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盈速专家团队:由原教育部考生中心主任杨学为担任首席顾问专家,盈速教育网运营总监邱健仕任首席教育咨询专家,来自教育领域各专业、各层次的专业人士组成的专业招生咨询团队,提供专业化的咨询测评服务。

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杨学为
原国家教委考试中心主任,从事考试工作三十多年。1960年任教于东北师范大学,1978年调教育部,历任高校学生管理司招生处副处长、处长,管理司副司长。
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教育机构评级项目介绍与问答
时间:2014-07-05 13:44:01 点击:45886
点评对象:全部


中国.教育机构评级


主办:盈速教育发展战略研究院
     (简称:盈速教育研究院)

承办:腾讯大粤网,6684网

启动:2014年6月 


    期限:长期开展,年度评级,动态调整

    宗旨:参照中外优秀教育评价标准体系,结合中国教育实际情况,建立社会第三方教育机构评价体系,测量机构办学行为,全面、综合、客观地对教育机构进行全面评价,对评价内容进行标准化计算,核算出具有横向可比性的分值,得出机构的相应评级(共分A++, A+, A , B ,C ,D六个评级)。

    目的:支持合法、规范、诚信的教育机构发展,弘扬社会正能量;向社会求学者提供专业化教育机构分析评价参考意见;按照全新教育理念所制订的评价指标体系,对教育机构的办学行为和办学成效进行比较,抛弃不合时宜的“应试教育”“填鸭式教育”传统教育评价导向,引导教育机构向符合新型创新人才培养模式转变。



    盈速教育研究院.教育机构评级项目问答


    问:为什么要开展教育机构评级?

    答:我国当前的教育体系,无论是升学还是为各类单位选拔人才,都是以理论型考评为主(即所谓的应试教育),实践型考评为辅,虽然备受诟病,但沿袭数十年毫无改变的迹象,最近十多年来,国家一直提倡素质教育、以培养具有创新能力人才作为新型的教育理念,但“应试教育”依然故我,尤其在原本被视作教育新生力量和教育改革先头部队、被寄以厚望的民办教育领域,应试教育依然成为核心操作模型,甚至比公办教育有过之无不及!以至于社会上将“应试教育是当前最公平的选拨人才的模式”这种混淆人才教育培养模式和任人用人体系的错误观念拿来作为阻挠教育改革的挡箭牌,而实际上,这种陈旧教育模型和理念背后的推动力,则是数十年不变的官方教育评估体系——以理论考试成绩作为考核学生学习效果和教育机构办学效果的核心标准!

    为此,改变不合时宜的教育评价机制和考评标准,是贯彻科学发展观、引导教育机构转变办学观念的重要一环,教育评价体系不改变,再好的教育理念也无法得以顺利实施。

    此外,目前我国教育品种多样化的状况非常普遍,教育培训机构良莠不齐,有优秀规范,也有鱼目混珠,甚至欺诈骗财。教育产品是一种专业化程度极高的产品,如何选择“供应商”是广大求学者最需要也急于解决的老大难问题,但又苦于社会上缺乏客观、有效且得到公众一致认可的评价体系和评价机制,求学者报名时,基本上是两眼一抹黑,随便选一家就报名了,他们急于求助,我们作为专业教育咨询服务机构,也应该有所担当,提供专业资讯和分析服务,但要进行此项工作,首先就必须对所有教育机构进行深入了解,这就是我们开展此项评价工作的基本出发点。

    问:教育机构评级是一项重大的系统工程,由民间机构来开展合适吗?

    答:党的十八界三中全会《关于若干重大问题的决定》中明确指出,教育领域要“深入推进管办评分离”“强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测”。党的最新指导方针首次明确了教育评估工作可以交由社会第三方来开展的新工作思路。

    盈速教育研究院核心专家团队由国内教育界专家和专业人士组成,其中不少是教育管理领域的退休老前辈,具备教育评价测量的相关工作能力和较高的水平,此外,为了更好开展教育机构测评工作,盈速教育研究院还聘请了若干名对教育评估、测量有一定研究的各领域专业人士组成机构测评课题小组,建立了综合全面的教育机构评级指标体系,指标体系的建立还参照了国内外在教育评价模型建设方面的成功经验,并综合考虑了我国国情和历史现实状况。因此,盈速教育研究院完全有能力也有实力能够做好教育机构评级工作。

    问:如何开展教育机构评级?操作过程如何保证公平公正?

    答:党的十八界三中全会《关于若干重大问题的决定》中强调,要“一切从实际出发,总结国内成功做法,借鉴国外有益经验,用于推进实践和理论创新”。

    盈速教育研究院在借鉴国内外成功教育评价模型和评价标准的基础上,结合国情实际,制定了有利于对国内教育机构开展评级的操作规程,以“三严”作为评价工作的基本信条:严肃,严格,严谨。针对参与评级的所有教育机构,特别提醒被测评对象必须对相关评价工作严肃认真对待,不得弄虚作假;对负责资料搜集的调研工作人员,我们制定了严格的工作守则,工作人员只有实地调查的职责,没有对机构进行评分的权利,工作人员必须认真细致地开展调研工作,研究院建立公开透明的社会监督和回访机制,一旦工作人员被发现马虎应付,甚至和机构联手作假,将受到严厉的处罚,相关机构也将被大幅调低信用评级;对调查收集回来的数据,研究院评级课题组对机构信息进行量化测算,并通过标准化折算,获得的严谨的评级分数和全面评价结果,使被测评的机构无论属于哪个类型,其评级指标皆可进行纵向横向比较。

    我们研究院开展教育机构评级工作,是个面向社会的公益服务项目,一方面不对被测评对象收费,确保评级结果公平客观,另一方面我们还将投入巨资开展调研、邀请行业专家进行评分,并在相关媒体上公告评级结果,这些工作都是由研究院自筹经费进行投入,预计每年将花费数百万元,但我们始终坚持公益性质不动摇,确保过程和结果保持公开公正,把公信力作为此项工作的核心和灵魂,并在广泛听取各界意见的基础上,不断完善指标体系的设计和考评过程的操作规程,最终打造成为全民参与共同建设的开放平台项目。

    问:教育机构数量众多,评价过程是否确保完整无疏漏?

    答:任何单位和个人,都不敢保证所经办的工作能做到完美无瑕,我们研究院开展此项工作,考虑到人手和投入问题,对教育机构的调研和测评过程,也是分门别类分步推进的,今年我们的评级工作首先在广东范围内,按教育培训项目分类分批开展评级,明年起将逐步推广到全国,通过三到五年的时间,完成对全部教育培训机构的评级工作。

    我们对此项工作的自我设定的要求是:长期开展,不求完美,动态调整。所有的评级结果,都只代表评级当时的结果,并不代表今后一段时间内会一成不变,在评级结果公布后的任何时候,一旦获知机构情况发生正面(或负面)的变化,将相应调高(或调低)其评级。

    我们研究院的机构评级专题网页,将设置公开的信息举荐或举报入口,欢迎社会对我们的工作进行监督,对机构违规或不良行为进行投诉。






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